“BIOGRAFIAS”
Silvia Schmelkes:
Socióloga mexicana con maestría en Investigación Educativa por la Universidad Iberoamericana, tiene experiencia de 32 años en Investigación educativa, los primeros 24 en el Centro de estudios Educativos, del que fue Directora Académica entre 1984 y 1994.
Es Profesora-Investigadora titular del departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados de 1994 a 2001. Actualmente es Coordinadora General de Educación Intercultural y Bilingüe en la Secretaria de Educación Pública.
Ha sido consultora de la UNESCO, de UNICEF, de la OEA, de la Secretaria de Educación Pública en México. Recibió el Premio Nacional María Lavalle Urbina 1998, también el Premio Tlamantini, otorgado por el patronato de la Universidad Iberoamericana por trayectoria en Educación, en 2003.
Miguel Ángel Zabalza:
Catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela, es Doctor en Psicología (1979), Licenciado en Pedagogía (1973) y Diplomado en Criminología por la Universidad Complutense de Madrid (1978).
Ha sido profesor en las Universidades Complutense de Madrid, Comillas, UNED y desde hace 26 años, enseño en la Universidad de Santiago de Compostela, en la actualidad como Catedrático de Didáctica Y Organización Escolar.
Investigador principal de 25 Proyectos de Investigación de ámbito nacional e internacional, y autor/coautor de más de 100 libros, algunos de ellos traducidos a varios idiomas. Entre ellos los más conocidos son: Diseño y Desarrollo Curricular, la Enseñanza Universitaria. El escenario y sus protagonistas (2002).
Ha promovido la publicación en Editorial NARCEA de la Colección UNIVERSITARIA como “un espacio conjunto de encuentro y debate sobre cuestiones de didáctica universitaria”. Las primeras obras publicadas fueron las suyas y a la fecha, la colección tiene publicadas alrededor de 10 obras.
jueves, 20 de enero de 2011
INEGI. OEI , UNESCO. y INEE
Preguntas de identificación de conocimiento
¿Por qué la educación es, al mismo tiempo, un derecho y una obligación?
• Es un derecho porque todos tenemos la misma oportunidad de aprender.
• Porque está escrito en la constitución.
• Es una obligación, y que te mejora como persona con ella va desapareciendo el analfabetismo
¿Por qué la educación es un servicio público?
• Porque es para todo tipo de personas y de cualquier clase social.
• La brinda el estado
• No se hace distinciones ni clasificaciones por las características, sociales, culturales, económicos, etc.
¿Qué relación existe entre laicismo y tolerancia?
Pues cada quien puede elegir la religión que más le guste, debemos respetar las creencias de cada individuo y así debemos ser tolerantes, no solo con la religión si no en todos los aspectos.
¿Qué relación existe entre la gratuidad y el carácter democrático?
En la democracia se supone que todos seamos iguales para que tengamos los mismos derechos y en la gratuidad es para todos sin distinciones.
INEGI
El INEGI, como sus siglas lo indican es el instituto nacional de estadística y geografía, encargado de investigar varios aspectos nacionales entre los cuales podemos encontrar el de educación: el INEGI trata de dar a conocer gracias a sus estudios, algunos puntos de importancia como pueden ser el nivel educativo entre alfa betas y analfabetas; otros como cifras reales de cantidad de la población escolar, clasificados por genero, edad, sexo, entidad federativa. El INEGI mas que nada difunde información relacionada al nivel nacional, por estado acerca de la inscripción total, deserción, y reprobación en los diferentes niveles educativos de educación básica, media, superior y superior; así como los datos sobre egresados y titulados de diferentes niveles desde técnicos hasta posgrados. En si el INEGI, hace estudios nacionales hasta locales para darlos a conocer y tomar conciencia de lo importante que es la educación en nuestro país.
OEI
La OEI, es la organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura. La página de la OEI contiene un rubro que corresponde al de la educación, que es un organización que está dispuesta a la regeneración de la educación.
Propone metas educativas la generación de los bicentenarios, se requiere que se mejore la calidad educativa bajo un impulso creado por varias organizaciones, así como propone metas que quiere que se logren, también se identificaran algunas de las problemáticas actuales educativas como la pobreza, la desigualdad, la falta de recursos así mismo tratar de buscar una solución para su mejora. Se observa que la OEI le da mucha importancia al bicentenario quieren mejorar la calidad educativa bajo intercambio de ideas de de varias organizaciones, quieren desarrollar el, profesionalismo de los docentes, ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica, re requiere invertir, lograr que los alumnos estudien durante más tiempo con calidad educativa equitativa para todos.
UNESCO, la Unesco es una organización de de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura, al igual que otras organizaciones ya mencionadas la UNESCO, también se interesa por la educación de los seres humanos esta coordina un movimiento, no solo nacional, también mundial, para que la educación para todos que tiene como objetivo satisfacer todas las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos del año en curso hasta el 2015. Da a conocer varios aspectos y tema acerca de la educación en el mundo, los institutos, centros , las comunidades, establece criterios normas y estadísticas en cuanto a la educación.
Se observa que en uno de sus objetivos como organización es mejor la calidad de la educación, mejorando también la formación de docentes bajo un movimiento mundial que propone satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los individuos.
INEE
Como las siglas lo indican es el instituto nacional para la evaluación de la educación. Este instituto brinda mecanismos rigurosos de evaluación, en los aspectos educativos, y los resultados se difundirán para el mejoramiento, de la salud educativa,.
La evaluación será válida por docentes, directivos y por la sociedad.
La INEE tiene como propósito que le educación sea tanto interna como externa, la educación debe ser y comenzar en la familia y de ahí el niño, tomara las bases para cuando ingrese a una institución educativa. Y externa que la educación se brinda por los maestros en las instituciones educativas, como preescolar, primaria y secundaria.
Hace evaluaciones a nivel nacional, en cuanto a la educación, trata de identificar las problemáticas educativas y propone puntos importantes para su mejora.
¿Por qué la educación es, al mismo tiempo, un derecho y una obligación?
• Es un derecho porque todos tenemos la misma oportunidad de aprender.
• Porque está escrito en la constitución.
• Es una obligación, y que te mejora como persona con ella va desapareciendo el analfabetismo
¿Por qué la educación es un servicio público?
• Porque es para todo tipo de personas y de cualquier clase social.
• La brinda el estado
• No se hace distinciones ni clasificaciones por las características, sociales, culturales, económicos, etc.
¿Qué relación existe entre laicismo y tolerancia?
Pues cada quien puede elegir la religión que más le guste, debemos respetar las creencias de cada individuo y así debemos ser tolerantes, no solo con la religión si no en todos los aspectos.
¿Qué relación existe entre la gratuidad y el carácter democrático?
En la democracia se supone que todos seamos iguales para que tengamos los mismos derechos y en la gratuidad es para todos sin distinciones.
INEGI
El INEGI, como sus siglas lo indican es el instituto nacional de estadística y geografía, encargado de investigar varios aspectos nacionales entre los cuales podemos encontrar el de educación: el INEGI trata de dar a conocer gracias a sus estudios, algunos puntos de importancia como pueden ser el nivel educativo entre alfa betas y analfabetas; otros como cifras reales de cantidad de la población escolar, clasificados por genero, edad, sexo, entidad federativa. El INEGI mas que nada difunde información relacionada al nivel nacional, por estado acerca de la inscripción total, deserción, y reprobación en los diferentes niveles educativos de educación básica, media, superior y superior; así como los datos sobre egresados y titulados de diferentes niveles desde técnicos hasta posgrados. En si el INEGI, hace estudios nacionales hasta locales para darlos a conocer y tomar conciencia de lo importante que es la educación en nuestro país.
OEI
La OEI, es la organización de estados iberoamericanos para la educación, la ciencia y la cultura. La página de la OEI contiene un rubro que corresponde al de la educación, que es un organización que está dispuesta a la regeneración de la educación.
Propone metas educativas la generación de los bicentenarios, se requiere que se mejore la calidad educativa bajo un impulso creado por varias organizaciones, así como propone metas que quiere que se logren, también se identificaran algunas de las problemáticas actuales educativas como la pobreza, la desigualdad, la falta de recursos así mismo tratar de buscar una solución para su mejora. Se observa que la OEI le da mucha importancia al bicentenario quieren mejorar la calidad educativa bajo intercambio de ideas de de varias organizaciones, quieren desarrollar el, profesionalismo de los docentes, ampliar el espacio iberoamericano del conocimiento y fortalecer la investigación científica, re requiere invertir, lograr que los alumnos estudien durante más tiempo con calidad educativa equitativa para todos.
UNESCO, la Unesco es una organización de de las naciones unidas para la educación, la ciencia y la cultura, al igual que otras organizaciones ya mencionadas la UNESCO, también se interesa por la educación de los seres humanos esta coordina un movimiento, no solo nacional, también mundial, para que la educación para todos que tiene como objetivo satisfacer todas las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos del año en curso hasta el 2015. Da a conocer varios aspectos y tema acerca de la educación en el mundo, los institutos, centros , las comunidades, establece criterios normas y estadísticas en cuanto a la educación.
Se observa que en uno de sus objetivos como organización es mejor la calidad de la educación, mejorando también la formación de docentes bajo un movimiento mundial que propone satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos los individuos.
INEE
Como las siglas lo indican es el instituto nacional para la evaluación de la educación. Este instituto brinda mecanismos rigurosos de evaluación, en los aspectos educativos, y los resultados se difundirán para el mejoramiento, de la salud educativa,.
La evaluación será válida por docentes, directivos y por la sociedad.
La INEE tiene como propósito que le educación sea tanto interna como externa, la educación debe ser y comenzar en la familia y de ahí el niño, tomara las bases para cuando ingrese a una institución educativa. Y externa que la educación se brinda por los maestros en las instituciones educativas, como preescolar, primaria y secundaria.
Hace evaluaciones a nivel nacional, en cuanto a la educación, trata de identificar las problemáticas educativas y propone puntos importantes para su mejora.
"La Desercion Escolar"
*Reprobacion
*Rezago Educativo
*Eficiencia terminal
miércoles, 19 de enero de 2011
"Carta al Presindente "
Zacatecas, Zac, 8 de octubre del 2010
Lic. Felipe Calderón Hinojosa
Sr. Pdte. De Los Estados Unidos Mexicanos
Presente.
Por este medio me dirijo hacia usted con la finalidad de pedirle de una manera cordial y atenta que autorice mas presupuesto para la educación en nuestro país (a los estados que mas los necesiten), ya que nos hemos visto involucrados como país con menos educación e ignorantes, reflejando en ello la crisis en la cual nos encontramos en nuestros días actualmente (económicas, financieras, pobreza etc.).
Por lo anterior mencionado quisiera sugerir que a partir de ese presupuesto que se le de a la educación se creen mas escuelas de calidad, mas maestros calificados y bien pegados ya que con ello cada uno pondrá su mayor profesionalismo en que el país este aun mas educado. Reflejando una población mas comprometida a mejorar este país en el cual vivimos. Sin olvidar que las familias son las que brinda la primera educación y socialización y de hay, posteriormente se fortalece o se transformaran la sociabilización secundaria (escuela), también es indispensable tener agencias formales como institutos de alfabetización, institutos de salud y deporte entre otras, ya que son un factores muy importantes en la trasformación positiva de toda la sociedad en este caso la mexica.
No debeos olvidar también que la educación de la salud es de mucha importancia ya que por desgracia nos encontramos en el 2do lugar de obesidad a nivel mundial así como las enfermedades mas comunes que existen en el país, por tal razón es necesario tener centros de atención y prevención que nos permitan tener una información clara de cómo y de que manera podemos ir combatiendo estas enfermedades que se presentan en la actualidad.
Su servidora futura educadora física de la escuela Normal Manuel Ávila Camacho del estado de Zacatecas me comprometo a que si usted cumple todas estas peticiones pondré un granito de arena en cada uno de los agentes (personas) que estén en el ámbito educativo reforzando cada vez mas los valores que poco a poco se han perdido, actitudes, estrategias de enseñanza e información sobre el cuidado de la salud y sobre todo lo mencionado anteriormente, poder integrar una sociedad limpia y pura de todo tipo de adicción y delincuencia.
Se despide de usted respetuosamente una futura alumna de la educación física en nuestro país creando con ello una esperanza de transformar lo que hoy es México.
Un cordial saludo de una ciudadana que preocupa por un México mejor.
Atte. Alumna en la licenciatura de la educación física de la escuela Manuel Ávila Camacho del estado de zacatecas
Edna Esveidy Vázquez Martínez
"Perfiles Ddemograficos, Laborales, Profecionales y De Comptencias De Los Docetes De Las Escuelas Normales De Educacion Primaria En Yucatan"
“PERFILES DEMOGRAFICOS, LABORALES, PROFECIONALES Y DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES DE LAS ESCUELAS NORMALES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN YUCATAN”
· DATOS ESTADISTICOS:
1. Se hicieron seis focus group con maestras y maestros de cada una de las escuelas normales, públicas y privadas de Yucatán.
2. El instrumento creado, probado y validado en una institución de educación del Estado de Campeche con características similares a las escuelas normales de educación primaria se aplico a 215 alumnos de 3º y 4º grado de las Escuelas Normales Primarias de Yucatan.
3. Se efectuaron 17 entrevistas a docentes destacados de las 6 escuelas estudiadas.
4. El equipo de investigadores hizo en total 21 observaciones etnográficas de un modulo completo de clase del docente destacado en su asignatura.
5. Se aplicaran en total 396 instrumentos a igual número de alumnos de primero, segundo y tercer grado.
6. Se efectuaron 6 focus group con 8 estudiantes de cada escuela: 2 dde primero, 2 de segundo y 2 de cuarto.
7. Solo en el caso de una escuela se entrevisto a alumnos de cuarto grado.
8. El último instrumento para evaluar el desempeño del docente fue un análisis de los productos académicos de los estudiantes efectuados en los años 2003, 2004 y 2005.
9. Para la obtención de los perfiles demográficos y profesionales se aplico una encuesta a docentes de las 6 instituciones estudiadas.
10. Se aplico un instrumento a los alumnos de 1º, 2º, y 3º de las 6 escuelas estudiadas para evaluar el desempeño de sus docentes.
11. Se evaluaron a 126 docentes de las escuelas normales de Yucatán que impartían asignaturas durante los semestres 2º, 4º y 6º en el ciclo escolar 2005-2006.
12. Fueron 396 los alumnos a los que se les aplico la encuesta para evaluar a los docentes.
13. Los reactivos se dividen en 3 dimensiones que incluyen: conocimientos = 4, habilidades = 14 y actitudes = 6.
14. Debido a lo antes señalado, incluso los y las docentes destacados abordan temas de gran relevancia para el contexto yucateco, por ejemplo, la cuestión intercultural en un estado con población maya-hablante mayor de 5 años que represente el 33.14% del total de habitantes (INEGI, 2004).
· EVIDENCIA DE LECTURA:
Se evaluaron a docentes y alumnos de las escuelas normales a nivel primario en el estado de Yucatán con la finalidad de saber el Desempeño del docente.
La Metodología que se llevo a cabo para la mencionada evaluación fue la siguiente:
Mediante la técnica de “Focus Group” que consiste en la recolección de datos y es ampliamente utilizada por los investigadores con el fin de obtener informaciónacerca de la opinión de los usuarios.
En sí, el Focous Group es la técnica que trata de una entrevista grupal en la que todos los entrevistados se encuentran juntos en un mismo momento dando sus opiniones y conversando entre si abre el tema en cuestión.
Se hicieron 6 Focus Group con maestros y maestras de cada una de las escuelas normales, públicas y privadas de Yucatán.
Una vez entrevistados los maestros y los alumnos , el ultimo instrumento para evaluar el desempeño del docente fue un análisis de los productos académicos como los artefactos, materiales o trabajos realizados por los estudiantes en los años 2003, 2005 y 2005; en donde los aspectos a evaluar fueron:
- Si el documento adolecía o no de faltas de ortografía y gramática.
- Si la biografía empleada correspondía en calidad y cantidad con el tema propuesto en el documento.
- Si el trabajo respondía a las cuestiones y objetivos planteados en el documento.
La evaluación se dividía en 3 dimensiones:
- Conocimientos = 4 reactivos.
- Habilidades = 19 reactivos.
- Actividades = 6 reactivos.
Una vez hecho el recabo de opiniones de estudiantes, los análisis sobre los productos académicos de los estudiantes normalistas y las encuestas a docentes se llego a los siguientes resultados:
- Hasta los Mejores Profesores mostraban deficiencia en cuanto a la cuestión intercultural.
- Los Docentes no son del todo culpables o responsables del desempeño de sus alumnos puesto que también influyen factores externos, como los económicos y sociales.
- Se comprobó la diferencia que existe entre los profesores de educación pública y privada, la cual radica en la convivencia entre los Profesores.
Para finalizar, como conclusión se puede decir que los docentes no deben de aplicar una sola estrategia de enseñanza.
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